为迎接审核性评估，切实提高青年教师教学能力及规范化水平，经研究学院决定对近三年来校青年教师开展“传帮带”活动。

一、“传帮带”活动内容

“传帮带”活动是在教育教学实践中通过教授对青年教师的具体指导、帮助进行的，教授要在下列诸多方面对青年教师指导帮助，并达到相应的目标要求。

（一）思想认识及教师职业道德方面

通过老教师的言传身教，一是要使青年教师认识理解教育的特征及其规律，学校的办学指导思想及学校的培养目标。二是要使青年教师把握住学校教育教学改革的方向。三是要使青年教师树立服务意识，不断增强教书育人的责任心和事业心。

（二）备课

在如何钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使青年教师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使青年教师学会科学的进行教学反思性总结并记录以教案之中。

（三）课堂教学

在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理、语言表达能力、实验操作能力等教学基本功的训练等方面加以指导。通过指导，要使青年教师的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。

（四）作业批改、讲评及信息反馈

通过指导，要使青年教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。

三、“传帮带”活动要求

（一）“传帮带”活动以两个学期为期限，每学期的指导时间不少于20个小时。

（二）每名青年教师有一名教授作为指导教师（见表1）。青年教师需主动联系教授，做好对接工作。

表1近三年来校青年教师对接情况

（三）具体要求

1、指导教师

（1）制定指导工作计划。

（2）开放自己的课堂，指导教学工作的各个环节、传授自己的工作心得及经验。

（3）每次听课以后要有指导，并评议。

（4）给青年教师布置任务（作业、考试等）

2、青年教师

（1）虚心向指导教师学习，经常找指导教师交流思想，有问题及时请教。

（2）认真学习新课程标准和教学工作常规，认真备课、上课，及时反思。

（3）主动听指导教师的课，按新教师培训要求填写听课记录本（教务科领取）。

四、指导效果评估

（1）每学期结束时，教授评价，作为年终考核指标，评优指标。

（2）学院将进行对此次活动进行抽查，并评选优秀指导教师、优秀学员进行奖励。